C1 단계
이 번호는 삼각형과 사각형의 3, 4각의 합을 알게 되었고 평각과 외각을 알게 되었습니다.
팀 리더 수업을 할 땐 a 각을 구하는 게 조금 힘들었지만 팀 리더가 힌트를 주어서 풀 수 있었습니다.
그런데 절반을 반절이라고 해서 또 알기가 힘들었습니다. 논리 리포트 수업은 증명하는 것이 쉽지 않았고
칠판 앞에 섰을 때는 떨리고 긴장돼서 최대한 노력해야 했었습니다.
친구들을 평가하는 것도 친구들이 나를 평가하는 것도 잘 들어
다음에는 더 나은 논리 리포트 발표를 하고 싶다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C5 단계
나는 이번 8호에서 많은 것을 배운 것 같아.
이번 토론 모니터링을 할 때는 전에는 내가 충분하지 못했던 부분들도
이번 토론 모니터링을 통해서 조금 더 되돌아볼 수 있었던 것 같아.
조금 부족했던 점은 당당하게 말하지 못했다는 거야.
더 당당하고 큰 자신 있는 소리로 발표하고 싶어.
또 Side & Side를 풀 때는 전개도의 어디와 어디가 맞닿는지 궁금했는데
그걸 알 수 있어서 기분이 좋았어. 조금 어려웠지만 재미있는 문제였어.
팀 리더의 힌트를 할 때는 내가 직접 선생님이 된 것 같아서 즐거웠어.
'맹구 스펀지'라는 도형이 스펀지에서 도형에 구멍이 있어서
맹가 스펀지 도형이 겉넓이가 더 많아진다는 것도 처음 알게 되었어.
수학의 원리는 참 대단한 것 같아. 다음 책이 내용이 기대돼.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C5 단계
이번 호에서는 소수와 분수만 배웠다.
나는 소수와 분수를 배웠고 쉬워서 이번 책도 쉽게 끝날 것이라고 생각했지만 내 예상은 전혀 맞지 않았다.
나는 스테빈의 편지라는 활동이 제일 흥미로웠다.
왜냐하면 이 소수를 만들 때의 소수의 표현 방법과 현재의 소수 표현 방법이 전혀 같이 않기 때문이다.
또 팀 리더의 힌트 때에는 나는 처음에는 잘 몰랐다.
하지만 그 문제에 대한 설명을 듣고 나니 갑자기 소수에 크기 방법이 쉽고 더 가까이 있는 것 같이 느껴졌다.
또 분수끼리 더할 때에는 분모끼리는 더하면 안 되는데
왜냐하면 분모는 조각에 크기와 몇 조각으로 나눈 것을 뜻하기 때문이다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C6 단계
이번 수리 C6을 하면서 아는 것이 더 늘어난 것 같다!
처음에는 소수의 대한 것과 원에 대한 것을 잘 몰랐다.
하지만 C6은 소수와 원에 대한 것을 많이 알려주었다.
소수는 0와 1사이에 있는 수이고, 원은 반지름의 길이가 모두 같은 동그라미를 말한다.
반지름은 원의 중심에서 원의 맨 끝까지의 거리를 말한다.
원의 중심은 원의 가운데이고!
그런데 '크기 같은 원'에서 문제를 풀 때, 그 답의 근거를 찾지 못해서 틀렸다.
C6을 하면서 많은 것을 배워가는 것 같다.
항상 에반 이즈에서 발표, 토론.... 을 하니까 훨씬 좋아지는 것 같다.
C7에선 어떤 문제가 나올까!?
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C8 단계
이번 C8 단계를 하면서 제일 인상 깊었던 건 진짜 'In 정육면체'이다 (제일 황당한 일도 된다)
정육면체의 모서리부터 반대편 모서리까지 레이저를 쏴서 A, B, C, D 중 뭐가 가장 짧을지를 맞추는 것인데
당연히 답이 있을 것 같지만 아무리 봐도 똑! 같! 다!
우린 아무래도 안되겠어! 하고 답은 없고 모두 같아요!라고 하니 정답이었다!
그래서 황당하고 인상 깊었다.
그리고 Side & Side에서는 정육면체 전개도에서 만나는 면을 찾아 같은 기호로 표시하는 건데
너무 어려웠다!
한 번 하면 검토하는 게 더 힘들었다. 하지만 막상 하면 뿌듯하다.
앞으로 에반이즈에서 더 많은 재밌는 문제를 풀고 배우고 싶다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C9 단계
나는 오늘이 3학년 수리사고 마지막 에세이다.
나는 수리사고를 배우며 생각을 기르는 힘을 기르고 또 많이 변한 것 같다.
나는 발표하는 자신감과 요령을 논리 리포트로 배웠고,
선생님 역학을 하며 친구들이 잘 쉽게 알아듣게 설명해 주는 것을 팀리더의 힌트로 배웠고,
토론 모니터링으로는 자기의 생각을 주장하는 방법을 배웠다.
심층 세미나로는 친구들과 협동을 하는 방법을 배웠다.
나는 다시 나를 뒤돌아보면은 참 나 자신이 대견하고 자랑스럽다.
또 힘든 일도 잘 견뎌 낸 내가 기특하다.
4학년 때는 과제와 수업내용은 어렵지만 다시 한번 또 어려운 것을 이겨내보아야 되겠다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C1 단계
이 번호는 삼각형과 사각형의 3, 4각의 합을 알게 되었고 평각과 외각을 알게 되었습니다.
팀 리더 수업을 할 땐 a 각을 구하는 게 조금 힘들었지만 팀 리더가 힌트를 주어서 풀 수 있었습니다.
그런데 절반을 반절이라고 해서 또 알기가 힘들었습니다. 논리 리포트 수업은 증명하는 것이 쉽지 않았고
칠판 앞에 섰을 때는 떨리고 긴장돼서 최대한 노력해야 했었습니다.
친구들을 평가하는 것도 친구들이 나를 평가하는 것도 잘 들어
다음에는 더 나은 논리 리포트 발표를 하고 싶다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C5 단계
나는 이번 8호에서 많은 것을 배운 것 같아.
이번 토론 모니터링을 할 때는 전에는 내가 충분하지 못했던 부분들도
이번 토론 모니터링을 통해서 조금 더 되돌아볼 수 있었던 것 같아.
조금 부족했던 점은 당당하게 말하지 못했다는 거야.
더 당당하고 큰 자신 있는 소리로 발표하고 싶어.
또 Side & Side를 풀 때는 전개도의 어디와 어디가 맞닿는지 궁금했는데
그걸 알 수 있어서 기분이 좋았어. 조금 어려웠지만 재미있는 문제였어.
팀 리더의 힌트를 할 때는 내가 직접 선생님이 된 것 같아서 즐거웠어.
'맹구 스펀지'라는 도형이 스펀지에서 도형에 구멍이 있어서
맹가 스펀지 도형이 겉넓이가 더 많아진다는 것도 처음 알게 되었어.
수학의 원리는 참 대단한 것 같아. 다음 책이 내용이 기대돼.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C5 단계
이번 호에서는 소수와 분수만 배웠다.
나는 소수와 분수를 배웠고 쉬워서 이번 책도 쉽게 끝날 것이라고 생각했지만 내 예상은 전혀 맞지 않았다.
나는 스테빈의 편지라는 활동이 제일 흥미로웠다.
왜냐하면 이 소수를 만들 때의 소수의 표현 방법과 현재의 소수 표현 방법이 전혀 같이 않기 때문이다.
또 팀 리더의 힌트 때에는 나는 처음에는 잘 몰랐다.
하지만 그 문제에 대한 설명을 듣고 나니 갑자기 소수에 크기 방법이 쉽고 더 가까이 있는 것 같이 느껴졌다.
또 분수끼리 더할 때에는 분모끼리는 더하면 안 되는데
왜냐하면 분모는 조각에 크기와 몇 조각으로 나눈 것을 뜻하기 때문이다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C6 단계
이번 수리 C6을 하면서 아는 것이 더 늘어난 것 같다!
처음에는 소수의 대한 것과 원에 대한 것을 잘 몰랐다.
하지만 C6은 소수와 원에 대한 것을 많이 알려주었다.
소수는 0와 1사이에 있는 수이고, 원은 반지름의 길이가 모두 같은 동그라미를 말한다.
반지름은 원의 중심에서 원의 맨 끝까지의 거리를 말한다.
원의 중심은 원의 가운데이고!
그런데 '크기 같은 원'에서 문제를 풀 때, 그 답의 근거를 찾지 못해서 틀렸다.
C6을 하면서 많은 것을 배워가는 것 같다.
항상 에반 이즈에서 발표, 토론.... 을 하니까 훨씬 좋아지는 것 같다.
C7에선 어떤 문제가 나올까!?
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C8 단계
이번 C8 단계를 하면서 제일 인상 깊었던 건 진짜 'In 정육면체'이다 (제일 황당한 일도 된다)
정육면체의 모서리부터 반대편 모서리까지 레이저를 쏴서 A, B, C, D 중 뭐가 가장 짧을지를 맞추는 것인데
당연히 답이 있을 것 같지만 아무리 봐도 똑! 같! 다!
우린 아무래도 안되겠어! 하고 답은 없고 모두 같아요!라고 하니 정답이었다!
그래서 황당하고 인상 깊었다.
그리고 Side & Side에서는 정육면체 전개도에서 만나는 면을 찾아 같은 기호로 표시하는 건데
너무 어려웠다!
한 번 하면 검토하는 게 더 힘들었다. 하지만 막상 하면 뿌듯하다.
앞으로 에반이즈에서 더 많은 재밌는 문제를 풀고 배우고 싶다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.
C9 단계
나는 오늘이 3학년 수리사고 마지막 에세이다.
나는 수리사고를 배우며 생각을 기르는 힘을 기르고 또 많이 변한 것 같다.
나는 발표하는 자신감과 요령을 논리 리포트로 배웠고,
선생님 역학을 하며 친구들이 잘 쉽게 알아듣게 설명해 주는 것을 팀리더의 힌트로 배웠고,
토론 모니터링으로는 자기의 생각을 주장하는 방법을 배웠다.
심층 세미나로는 친구들과 협동을 하는 방법을 배웠다.
나는 다시 나를 뒤돌아보면은 참 나 자신이 대견하고 자랑스럽다.
또 힘든 일도 잘 견뎌 낸 내가 기특하다.
4학년 때는 과제와 수업내용은 어렵지만 다시 한번 또 어려운 것을 이겨내보아야 되겠다.
위 내용은 실제 회원이 수업을 하고 느낀 점을 작성한 내용입니다.
교재의 마지막 단계 중, 한 달 동안 배웠던 것을 수학여행이라 표현하며 아래와 같이 학생에게 질문을 합니다.
Q. 한 달간 떠난 수학여행~ 재미있었나요?
여행 중 가장 기억에 남는 활동은 무엇이었는지 그림 또는 글로 써보세요.